Coaching, mentoring, consulting, guidance, quel foot-ware !

Définir une carte du territoire sur les pratiques de l'accompagnement, c'est sans doute mission impossible s'il s'agit de mettre tout le monde d'accord ! 

En effet, chacun peut vraisemblablement, à sa mesure et à l'aune de sa propre expérience, reconstruire sa classification.

Nous nous référons ici à ce que Vincent Lenhardt propose comme relecture dans le cadre des parcours de formation de coachs qu'il assure :

• Le counselling ou « guidance » : c'est aider quelqu'un à résoudre un problème mais hors du contexte professionnel et institutionnel.
  
  
• Le mentoring : le mentor est un guide, élevé dans la hiérarchie, qui est généralement institué dans les cursus universitaire pour les étudiants. Le mentor n'est pas un professeur ; l'étudiant vient le voir lorsqu'il a des questions relatives aux ressources humaines, à son développement personnel mais pas pour des questions liées à l'enseignement dispensé.
  
  
• Le tutoring : c'est le parrainage des nouveaux étudiants par des homologues d'une ou deux années leurs aînés.
  
  
• Le conseil ou consulting : c'est la pratique dans laquelle le client fait appel au consultant en vertu de sa compétence de contenu. Le consultant est expert de son domaine. Il vient avec la solution qu'il fournit au client qui l'a sollicité.
  
  
• Le développement personnel : c'est une approche qui contribue à un développement des compétences sans travail régressif (changement de type 1 en systémique, voir infra). Cela relève d'une logique prospective. Les stages de développement personnel sont des espaces où, sans aller nécessairement jusqu'à un travail en profondeur, la personne développe sa conscience sensible, sa créativité, ses compétences et son bien-être : ce sont, par exemple, les stages ou activités de massage, d'expression corporelle ou orale, de yoga, d'entraînement à l'écriture ou aux pratiques artistiques, etc.
  
  
• Le travail thérapeutique : il s'agit d'un travail régressif. La logique sous jacente est une logique de causalité.
  
  
• La formation : c'est essentiellement une démarche qui vise la transmission d'expertise.
  
  
• Le coaching est à la croisée de tous ces métiers et différentes approches.